北京“新中考”观察 强调增加公平与选择
教育
湖南新闻网
湖南新闻
2018-07-23 16:00

  如果不是中考有了“选择”,十四五岁的孩子可能不会将书本与未来人生挂钩。今年北京首次“选科”中考,除了语文、数学等必考科目外,学生可以从5科中选择擅长的3科参加考试。

  这一变化在赋予了学生更多可能性的同时,也带来了对教育更多的未知、焦虑与期待。

  “副科”选考可以“扬长”

  2018年,是北京实施“新中考”改革的“首考”,学生们可以从历史、地理、思想品德、物理、化学这5门“副科”中选择3门参加考试。加上必考科目语文、数学、外语与体育,每个学生的考试科目是7门。此前北京市中考科目为语、数、英、物理、化学5门。

  在新出现的“思想品德”一科的考题中,出现了改革开放四十年、党的十九大、国歌法、京津冀等考查内容。西城教师研修学院蒋凤等专家提出,新中考的考题与过去“死记硬背”为主不同,现在更加灵活、关注现实与个人想法,有助于考查学生的综合素质与能力。

  一位考生回忆,考题并不难,比如“在校大学生积极应征入伍”“某人将共享单车据为己有”“机器人能不能完全代替教师”等,很多是生活中的事例,要求对这些事情进行分析、判断,而不是死记硬背的内容。

  “有选择性地参加考试可以扬长避短,发挥自己的优势。”一位考生告诉《瞭望》新闻周刊记者。不过他也发现,因为每个同学都在用自己擅长的项目去比拼,选科带来的结果是“竞争更加激烈了”。

  为考生提供“选择”体现在考题的很多方面。比如语文的大作文为2选1模式,可以聚焦文物、古迹谈对传统文化的感受,也可以选择以“伙伴”“困境”“成长”为核心词写一篇故事。

  “这对于不同的孩子来说,都是好消息。”教育部门有关负责人表示,在考试成绩出来后,还要对原始分按不同比例折算。所选三科成绩,折算后实际满分分别为100分、80分和60分。此举是为了用考试杠杆来发现考生强项,突出考生优势,尊重考生个性发展。

  北京市教委相关负责人表示,将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围,目的在于引导学生认真学习每门课程,克服一些科目“不考不教、不考不学”的倾向,引导学生打好共同基础,确保义务教育的基本质量。

  同时,为了处理好“全科开考”和不增加学生负担,这次改革进行了综合设计。在考试内容上提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容。在命题形式上,采用考生喜闻乐见的形式。在更“宽”更“活”的命题思路下,试卷呈现的形式能够让考生喜闻乐见,激发和活跃考生的思维。

  “这些改变都是为了实现‘扬长’教育,使弱势学科对孩子总成绩的影响进一步减小,而优势学科对成绩的提升则进行了放大。”这位负责人表示。

  变化也会带来“焦虑”

  对于新的中考改革,不少考生和家长难免由于“心里没底”而感到焦虑。一些教育培训机构借此开设了应对考试改革的各种辅导班。一位海淀区的家长说,初三一年课外辅导的花费超过10万元,并且这一花费在同学中并不夸张。

  这位家长解释说:“中考改革后,对考试的变化一时难以把握。加上必考科目一共是7科,需要复习的内容很多。因为以前都没考过,所以绝大多数人都选了一两门上辅导班,一节课200元,一周千元左右。两门课,一个月下来就是万元。”

  面对“变化”带来的不确定性,焦虑、从众等心态导致许多学生及家长通过“报班”来平衡。一些培训机构的“新中考”冲刺班、押题班、名师一对一辅导等都很火爆。

  西城区一位家长认为,改革带来的焦虑有两方面。其一是选科焦虑,选科就意味着暂时放弃一些科目,对于尚未有自己明确兴趣的初中生来说,这也意味着限制了高中甚至未来大学的科目选择。其二,由于选科带来了9种科目组合,学生参加考试的科目彼此不同,在录取时成绩在一起“排队”。比如两个人总分都是540分,可能成绩的内涵完全不同,如何保障程序的公平?

  面对选择,怎么“选”是个大问题。一位中学心理辅导老师说,有的学生在喜欢的学科、擅长的学科、未来高考侧重的科目之间充满“纠结”。“以前到了上大学才需要选择,现在提前到初中阶段,很多孩子还在懵懂中。”

  “有的孩子心态较为成熟,已经对未来有了笃定的判断。比如已经对有兴趣的职业、专业有了想法,甚至查阅参考了高校录取的科目要求。有的孩子还比较迷糊,每个学科都不舍得放弃。”这位辅导老师说,从“没有选择”到“有选择”,再到真正把握住机会,还需要适应。

  “不是我们计较,孩子们都很努力”